Program

Obejrzyj nagranie
Minecraft, Pokemony, League of Legends... - lista przebojów jest długa i co roku nieco się zmienia. Jak rozmawiać z dziećmi o grach komputerowych? Zakazywać, ograniczać, traktować jako nagrody? A może grać i wspólnie odkrywać uroki cyfrowych światów, ale też kryjące się w nich niebezpieczeństwa? Sprawa jest poważna, bo mowa tu nie tylko o wirtualnych potworach, ale o całkiem realnych pułapkach - zbyt angażujących emocjonalnie mechanizmach, wciąganiu w mikropłatności, czasem nawet o uzależnieniach.W trakcie spotkania porozmawiamy o tym, jak nie ulegać panice, jak stać się towarzyszem dziecka w wirtualnych podróżach i jak pomóc mu wykorzystać technologię w budowaniu lepszych relacji w realnym świecie.

Obejrzyj nagranie
Technologia rozwija się obecnie dużo szybciej, niż społeczeństwo. Jest szybsza niż nasze myślenie i rewolucjonizuje nasz świat. Wymaga od nas ciągłej orientacji i aktualizacji wiedzy. Niezależnie od tego w jakim jesteśmy wieku i gdzie się znajdujemy, wszędzie nas odnajdą nowe technologie i wpłyną na nas, nasze rodziny czy biznesy. Jak nie dopuścić do społecznego wykorzenienia technologii? Jak współkształtować zmianę, nie zaś jedynie być jej biernym obserwatorem? Jedną z odpowiedzi są kompetencje przyszłości. Ponieważ technologia rozwija się w tempie wykładniczym - nie możemy sobie pozwolić na stagnację. Nie ma obecnie możliwości ani przestrzeni na dyskusję czy czegoś powinno się uczyć, czy jest to potrzebne, bo „to” i tak nadejdzie, i będzie częścią życia. Im więcej będzie wyedukowanych ludzi, im więcej osób weźmie w swoje ręce współtworzenie tego nowego świata, tym będzie on lepszy i ciekawszy.

Obejrzyj nagranie
W prezentacji przedstawione zostaną zagrożenia online dotyczące europejskich dzieci i nastolatków. Wyniki będą opierały się na danych zaczerpniętych z projektu EU Kids Online. Projekt ten polegał na przeprowadzeniu badań na temat stosowania technologii wśród dzieci i młodzieży i prowadzono go w latach 2017–2019 w 19 krajach Europy. W każdym z krajów zgromadzono reprezentatywną próbę co najmniej 1000 dzieci w wieku 9–17 lat. W prezentacji wskazane zostanie rozpowszechnienie wybranych zagrożeń. Szczegółowo przedstawione zostaną następujące zagadnienia: cyberprzemoc; hejt (cyberhate); styczność z obrazami o charakterze seksualnym; oraz nadmierne korzystanie z internetu. Prezentacja obejmie również temat różnic międzykulturowych i specyficznych dla poszczególnych krajów zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży online.

Obejrzyj nagranie
Od 24 lutego, początku prowadzonej na pełną skalę inwazji Rosji na Ukrainę, miliony Ukraińców zostało uchodźcami, tysiące z nich zabito, a setki dzieci poniosło obrażenia, nierzadko kończące się niepełnosprawnością. Wojna w Ukrainie jest obecna w internecie 24 godziny na dobę, siedem dni w tygodniu, a telewizja i media społecznościowe szeroko ją omawiają i pokazują. Uwaga ma zasadnicze znaczenie dla dalszego wspierania ukraińskiej armii, Ukraińców przebywających w kraju i za granicą, oraz dla wsparcia politycznego. Jednocześnie w mediach społecznościowych nie ma godzin przeznaczonych tylko dla osób dorosłych, jak ma to miejsce w telewizji, nie ma również osobnych kanałów dla dzieci i dorosłych. Dzieci w Ukrainie i na całym świecie widzą zatem zabijanych w Ukrainie ludzi, bombardowane budynki, całkowicie zniszczone szkoły i gwałcone dzieci. Jaki wywiera to na nie wpływ? Czy tak ma wyglądać "nowa normalność"? Czy możemy coś zrobić, by chronić nasze dzieci? A jeśli tak, to co możemy zrobić?

Obejrzyj nagranie
W wystąpieniu przyjrzymy się wybranym wynikom badań polskiej części projektu ySkills. Dotyczą one w różny sposób mierzonych umiejętności cyfrowych ważnych dla bezpieczeństwa młodych nastolatków. Zastanowimy się także nad tym, co wynika z deficytów w tym obszarze i jak takie umiejętności rozwijać.

Obejrzyj nagranie
Granie w gry cyfrowe to czynność, która na stałe wpisała się w szkolne i domowe przestrzenie, miejsca publiczne, czy w specjalnie przygotowane do tego celu areny rywalizacji między całymi drużynami growymi. Realizacja ogólnoświatowych zawodów i konwentów graczy, powstawanie (również w Polsce) specjalnych edukacyjnych kierunków związanych z e-sportem, najnowsze polskie sukcesy w produkcji światowych gier czy wreszcie sam rozwój światowego rynku growego każe przypuszczać, iż świat gier cyfrowych w najbliższej przyszłości ulegnie gwałtownemu rozwojowi. Prezentowany materiał przedstawia wybrane wyniki ogólnopolskich badań prowadzonych wśród młodzieży w projekcie pt. GRANIE NA EKRANIE" w latach 2019-2020. Podczas wykładu zaprezentowane zostaną nie tylko wzory używania gier cyfrowych, ale również zagrożenia związane z graniem w gry, jak również pozytywne strony związane z tym rodzajem aktywności.

Filmowa analiza coraz bardziej powszechnego uzależnienia od ekranu. Wraz z rozwojem i postępem technologii rośnie liczba ludzi, w tym w dużym stopniu dzieci, nałogowo korzystających z urządzeń elektronicznych. Badania dowodzą, że 70% ludzi spędza od trzech do pięciu godzin dziennie ze smartfonem, sprawdzając mejle, wiadomości, śledząc media społecznościowe. Jak to się dzieje, że smartfony zabierają nam siedem lat życia? Od smartfonów, tabletów, poprzez smartbandy, smartwatche czy czytniki e-booków – ekran towarzyszy nam na każdym kroku, a co więcej powszechnie kojarzy się z przyjemnością. Wyzwala dopaminę, która gdy pojawia się w dużych ilościach, podnosi poziom hormonów szczęścia.

Pomysł, że smartfony uruchamiają nasze centra przyjemności nie jest niczym nowym, ale film pokazuje, w jaki sposób zostały one zaprojektowane do tego właśnie celu. Elektroniczne ekrany wpływają na funkcjonowanie naszego układu nerwowego i dlatego jesteśmy od nich tak uzależnieni. Branża technologiczna wiedziała o tym od dawna i opracowała zabawne, wciągające technologie, które z czasem stały się przedłużeniem nas samych, zmieniając sposób, w jaki komunikujemy się i współdziałamy. rzeczywiście jak doszło do tego, że smartfony mają na nas taki wpływ? Czy nie jesteśmy od nich za bardzo uzależnieni? Co nas do nich przyciąga i jaki ma to wpływ na świat i młode pokolenie? I wreszcie – czy uzależnienie nas od ekranu było rzeczywiście zamierzone?

Film pokazuje, w jaki sposób smartfon stał się dziś obsesyjno-kompulsywną religią, wynoszącą nas z banału codziennego życia do wyższego banału naszych nierealnych cyfrowych marzeń i aspiracji. Przedstawia również skutki takiego zjawiska. Smartfon zamienił komputer w lustro, które nas zahipnotyzowało i zmusiło, abyśmy się w nie wpatrywali. https://www.youtube.com/watch?v=gRic_2dwVa8

Obejrzyj nagranie
W prezentacji tej przyjrzymy się z bliska zjawisku sekstingu transakcyjnego, z którym mamy coraz częściej do czynienia za sprawą takich platform jak OnlyFans. W świecie online, w którym rośnie intensywność zjawiska seksualizacji, a swoją wartość postrzega się przez pryzmat uzyskiwanych polubień, młode osoby czerpią od dorosłych influencerów pomysły, kopiując ich model biznesowy. Główne podmioty na rynku mediów społecznościowych pozwalają na rozwój tej „szarej strefy” i chowają się za stwierdzeniem, że „nie narusza to warunków korzystania z platformy”. Gdy jednak algorytmy niektórych platform, które powinny być przyjazne dla dziecka, zaczynają promować na nich wykorzystywanie seksualne, coś tu jest nie w porządku.

Obejrzyj nagranie
Nowe technologie zmieniły sposób, w jaki młodzi ludzie rozumieją prywatność, przeżywają swoją seksualność i budują relacje. W efekcie coraz więcej młodych ludzi angażuje się w ryzykowne zachowania seksualne online, m.in. samodzielne tworzenie treści o charakterze seksualnym. Dominujące w programach profilaktycznych przekazy ostrzegające przed zagrożeniami online i straszące konsekwencjami bywają nieadekwatne i nieskuteczne, ponieważ nie uwzględniają dynamiki zjawiska oraz specyfiki grupy docelowej. Jakiej edukacji potrzebują dzieci i młodzież, żeby unikać zagrożeń online? Prezentacja przybliży specyfikę problemu ryzykownych zachowań seksualnych dzieci w internecie oraz postulowane kierunki skutecznych działań profilaktycznych m.in. w oparciu o doświadczenia z pracy z dziećmi i młodzieżą w Poradni Dziecko w Sieci Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę.

Obejrzyj nagranie
Podejmowanie ryzykownych zachowań przez młodzież jest etapem koniecznym dla rozwoju młodego człowieka. Podczas wystąpienia spróbujemy znaleźć odpowiedź na pytania czy zdają sobie sprawę z konsekwencji? Co sprawia, że czują, że inni łamią ich granice? Jeśli czują się zagrożeni, to jakiej pomocy potrzebują?

Przeciętna osoba dorosła dociera dziś tylko do niewielkiej przestrzeni świata cyfrowego. Młodzi, z racji ciekawości, częstotliwości korzystania z urządzeń cyfrowych i nie do końca wykształconych umiejętności racjonalnej oceny zagrożeń czy konsekwencji działań, docierają znacznie głębiej. Mówiąc wprost, niejednokrotnie mijamy się w rzeczywistości wirtualnej. Nawet jeśli korzystamy z tych samych mediów społecznościowych, co nasze dzieci, skupiamy się tylko na niewielkim ich fragmencie. Świat cyfrowy posiada również narzędzia, dzięki którym jego użytkownicy mogą ukrywać liczne przestrzenie, w których się poruszają, a które mogą stanowić istotny czynnik podejmowania ryzykownych zachowań.

Obejrzyj nagranie
Tematem wystąpienie jest problem prześladowania rówieśniczego w przestrzeni Internetu. Prześladowanie jest tu rozumiane jako zachowanie celowe, powtarzalne i nastawione na korzyści dla prześladowcy. W trakcie wystąpienia omówione zostaną formy cyberprzemocy oraz techniki interwencji, które mogą być zastosowane w celu zapobiegania lub radzenia sobie z istniejąca cyberprzemocą. Techniki działań oparte będą miedzy innymi na programie zapobiegania przemocy RESQL.

Obejrzyj nagranie
Dzięki internetowi i mediom społecznościowym wiele rzeczy przydatnych w naszym codziennym życiu stało się możliwe. Spotykamy się w nich jednak niemal regularnie również z dyskryminacją, komentarzami pełnymi nienawiści i teoriami spiskowymi. Stało się to prawdziwym wyzwaniem dla naszej demokracji. Młodzi ludzie są szczególnie narażeni na ogrom mowy nienawiści i dezinformacji w internecie. W jaki sposób możemy rozpoznać dezinformację? Co możemy zrobić w tej kwestii? Jak wygląda odwaga cywilna w cyfrowej przestrzeni, dzięki której można walczyć z dezinformacją? Prezentacja będzie się skupiała na perspektywie edukacyjnej i na sposobie, w jaki możemy rozmawiać o umiejętności korzystania z mediów i o dezinformacji w przestrzeni edukacji, oraz wspierać młodzież, aby wykazywała się większą aktywnością.

Obejrzyj nagranie
Problem mowy nienawiści w internecie wciąż przybiera na sile. Ludzie często postrzegają internet jako wrogą przestrzeń. W mediach społecznościowych coraz powszechniejszy staje się przekaz przesiąknięty nienawiścią. Istniejące już inicjatywy służące regulowaniu, monitorowaniu lub zgłaszaniu mowy nienawiści w internecie wymagają dopełnienia w postaci bardziej aktywnego działania. Celem tej prezentacji będzie wyjaśnienie w jaki sposób zestaw narzędzi SELMA – dostępny pod adresem https://hackinghate.eu/ – może być pomocny dla nauczycieli, którzy chcą edukować swoich uczniów na temat mowy nienawiści w internecie. Będzie ona obejmowała szereg strategii edukacyjnych, takich jak edukacja społeczno-emocjonalna (SEL), umiejętność korzystania z mediów i edukacja obywatelska. Zostaną przedstawione konkretne działania i materiały, które mogą pomóc nauczycielom w analizowaniu wraz z uczniami takich kwestii, jak: „Czym jest mowa nienawiści?”, „Jakie wzbudza we mnie uczucia?”, „Jaka jest moja rola i co mogę zrobić?”, „W jaki sposób możemy zainicjować zmianę w naszej społeczności?”.